대학 중심의 평생학습 온라인 공개강좌 활성화 사업
2025년 재직자 AID 집중과정 AID 30+ 집중캠프 사업계획서 작성 안내

2025. 4.

【작성 방법】

◦ [붙임 1] 개인정보 수집․이용․제공 동의서

- 해당 양식은‘제출 공문’에 붙임으로 첨부하여 제출(기관별 1부)

◦ [붙임 2] 2025년 재직자 AID 집중과정 AID 30+사업계획서 양식

- 해당 양식을 활용하여 별도 제본하여 제출(12부)

사업계획서 작성 및 제출 요령

1. 제출 서류

◦ 신청공문 : 대학별 전자공문 1부(총장 결재), [붙임 1] 개인정보 수집․이용․제공 동의서 1부

※ 공문 제목 : [대학명] 2025년 재직자 AID 집중과정 AID 30+ 집중캠프 사업계획서 제출

※ 컨소시엄의 경우, 주관대학에서 총괄 취합하여 제출

※ 제출 공문(원본)은 출력하여 사업계획서와 함께 반드시 제출

◦ 사업계획서 인쇄본 : 대학별 12부(원본 1부 포함, 표지에 원본 표시)

※ 증빙자료는 목록만 인쇄본 내 합본하여 제출하고, 별도 제본 없이 USB에 수록하여 컴퓨터 파일 형식으로 제출

◦ USB : 대학별 1개(① 사업계획서, ② 증빙자료)

※ USB 겉면에 대학명 표기(예시 : 'OO대학_AID 30+  집중캠프 사업계획서’)
① 사업계획서의 경우 hwp, PDF 파일 모두 제출
② 증빙자료는 사업계획서 항목과 매칭하여 별도 폴더 구성(증빙자료 목차와 일치)

◦ 기관별 추가서류(컨소시엄의 경우) (기업신청자격적정성 자체확인서), 출연연구기관(법률, 시행령, 조례 등), 기업부설연구소(기업부설연구소 인정서), 직업능력개발훈련시설(직업능력개발훈련시설 지정서), 일반/공익법인(법인설립 허가서류)

※ 기타 위에 포함되지 않은 기관의 경우 국가평생교육진흥원에 문의

2. 사업계획서 규격

◦ 작성 : 워드프로세서(한글.hwp)

- 본문 12포인트(표 11포인트), 장평100, 줄간격 160%, 휴먼명조체 기본

- 용지여백 : 위쪽 10, 아래쪽 10, 왼쪽 20, 오른쪽 20, 머리말 10, 꼬리말 10

◦ 반드시 쪽번호를 기재하고, A4 규격 좌철 양면인쇄 제본(스프링철 및 컬러인쇄 불가)

◦ 사업계획서 분량 : 50쪽 이내(증빙자료 제외), 증빙자료 분량 : 100쪽 이내 ⇒ 분량엄수

※ 표지, 목차, 간지, 요약문, 별지는 분량에서 제외하며, 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료 폴더 내 페이지(또는 증빙자료명)을 반드시 기재

※ 모든 증빙자료는 별도 목차로 작성하여 사업계획서 내에 포함. 목차별 파일 제출

3. 사업계획서 작성요령

◦ 사업계획서 [작성방법]을 반드시 숙지한 후 작성하고, 인용자료 및 데이터의 출처 명시

◦ 모든 데이터는 작성 시점을 기준으로 작성

◦ 본문에 제시된 [작성방법], [증빙자료] 등 설명 부분은 삭제한 후 작성

◦ 제출 자료 비율 산정 시는 소수점 첫째자리까지(둘째자리에서 반올림), 금액은 천원 미만 절사

◦ 주요 현황, 실적, 성과 등은 사업계획서 제출일 기준 최근 3년간 실적(’22.4.~’25.3.)에 한함

◦ 필요시 표, 그래프, 그림 등을 활용하여 작성 가능

【주의사항】

1) 사업계획서의 데이터 오류, 불일치 등의 경우, 선정 취소 등의 불이익이 있을 수 있으므로 기관장의 책임 하에 정확히 작성 제출(제출 후 수정 불가)

2) 사업 종료 후 하위 평가영역은 종합평가 예정이므로, 실현 가능한 수준으로 작성

- 종합평가영역(안) : 운영조직 및 인력 구성 계획, 예산 편성 및 확보*, 강좌 운영, 강좌 활용

* ‘예산 편성 및 확보’ 사업비 정산 시 회계감사 예정

4. 제출기한 및 제출처

◦ 제출기한 : 2025. 4. 25.(금) ~ 5. 26.(월) 18:00까지

◦ 제출처 : (04520) 서울특별시 중구 청계천로 14, 6층 디지털평생교육본부 디지털정책기획실

◦ 문의처 : 국가평생교육진흥원(02-3780-9957)

※ 제출한 사업계획서, 증빙자료 등 서류 일체는 대학으로 반환하지 않음

[붙임 1]

개인정보 수집․이용․제공 동의서

1. AID 30+ 집중캠프에 참여하는 사업 책임자 본인 및 참여 인력은 사업 관리 및 성과 관리에 있어 국가평생교육진흥원이 참여 인력의 인적사항 등에 관한 정보를 활용할 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며, 이를 위해『개인정보 보호법』등에 의해 보호되고 있는 본인 및 참여 인력에 관한 각종 정보 자료를 동법 제15조(개인정보의 수집·이용) 및 제17조(개인정보의 제공)의 규정 등에 따라 국가평생교육진흥원이 수집․이용․제공하는데 동의합니다.

< 개인정보 수집․이용․제공 관련 주요 고지 사항 >

1) 개인정보 수집·이용의 목적 : 선정평가, 사업관리 및 성과 추적, 감사 등

2) 수집하려는 개인정보의 항목 : 성명, 소속기관, 직위, 사무실 전화번호, 휴대폰 번호, 이메일

3) 개인정보의 보유 및 이용 기간 : 5년

4) 동의를 거부할 권리 및 거부에 따른 불이익 안내

- 개인정보 등 수집‧이용 동의를 거부할 수 있으며, 미동의 시 해당 사업에 참여

및 행정처리, 평가가 불가할 수 있음.

또한, 본인 및 참여 인력이 서명 날인한 동의서의 복사본은 사업 관리 및 성과 관리 등에 필요한 다양한 자료 수집의 편의를 위해 원본과 동일하게 유효하다는 것을 인정합니다.

2. 본 동의를 거부하는 경우에는 사업 관련 안내 및 평가 진행 등에 있어 정상적인 행정 처리 및 평가가 불가능할 수 있음을 확인하였습니다.

각 개별 담당자에게 상기의 개인정보 수집 및 이용 동의서를 확인 및 제출 받은 후 기재하여 주시기 바랍니다.

※ 총괄책임자 외 개별 참여 인력의 개인정보 수집 및 이용 동의서는 해당기관 별도 보관(보존 기간 : 5년)

2025년  월  일

총괄책임자 :            (인)

국가평생교육진흥원장 귀하

[붙임 2]

	사업계획서	유형	AID 30+ 집중캠프
		기관명	한국대학교
		시·도	00시·도

대학 중심의 평생학습 온라인 공개강좌 활성화 사업
2025년 재직자 AID 집중과정 AID 30+ 집중캠프 사업계획서

2025.  .

주관대학명 :

협력기관명 :

【작성 방법】

◦ 기울임 표시는 예시이며, 수정해서 사용

◦ 증빙 가능한 사실 위주로 구체적으로 작성

◦ 소재시도 : 전국 17개 시도 중 택1(사업 공고상 기준 참조)/ 기관명 : 주관대학명

※ 교육부 공고(제2025-176호)에 따른 신규 선정의 경우, 부산, 대구, 인천, 울산, 세종, 강원, 충북, 충남, 전남, 경남, 제주 지역 중 택1

◦【작성 방법】등 설명부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성

재직자 AID 집중과정 AID 30+ 집중캠프 사업계획서
사업단명1)	OO대학교 AID 집중과정 : AID 30+ 집중캠프 사업단
구분	소재시도2)			00광역시, 00도 등
	유형3)			□ 컨소시엄형						□ 단독형
신청분야4)	디자인						과정명5)
주관대학6)	대 학 명		OOO대학교
	주 소		(우 )
컨소시엄 참여기관명7)	기관유형		㈜ ○○전자 (사업자 등록번호)						기관유형
	기관유형		○○대학교						기관유형
국고신청액 및 자체예산액	국고신청액(A)8)				자체예산액(B)9)							비율(B/A)
	천원				천원							%
주관대학 사업단장10)	담당부서							직위(급)
	성 명							이동전화
	전화번호							E-mail
주관대학 실무 담당자10)	담당부서							직위(급)
	성 명							이동전화
	전화번호							E-mail
컨소시엄 기관 책임자11)	기관명					담당부서		직위(급)			성명				전화번호
컨소시엄기관 실무 담당자11)	기관명					담당부서		직위(급)			성명				전화번호
본 사업단은『2025년 재직자 AID 집중과정 : AID 30+ 집중캠프』의 동 신청서 및 사업계획서를 같이 신청하며, 지원이 결정될 경우 관련 법령, 협약서, 제반사항 등을 준수하여 성실하게 사업을 추진하여 소정의 사업성과를 거두겠습니다. 아울러 신청서 및 사업계획서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 만약 허위사실이나 중대한 오류가 발견될 경우에는 협약해지 등 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다. 2025년 월 일 사업 총괄책임자12) : (인) 주관 대학 총장(대표)13) : (인) 협력기관 기관장(대표)13) : (인)
부총리 겸 교육부장관 국가평생교육진흥원장 귀하

【작성 방법】

1) 사업단명은 주관대학명을 포함하여 기재

2)  소재 시·도는 17개 시·도 중 1개 작성

※ 해당 지역에 소재한 대학 대상 선정(분교와 별도로 분교 및 캠퍼스도 지원 가능. 분교의 경우 분교 소재지가 위치한 지역에, 분교가 아닌 캠퍼스는 위치변경인가를 받은 지역에 지원 가능)

※  원격대학은 대학 소재지 외 지역 선택 가능. 이 경우 오프라인 교육은 선택 지역에서 실시   해야 하며, 자체 보유시설 활용 또는 지역 교육시설과의 연계 등을 통한 선택 지역에서의   오프라인 교육 운영계획 작성 필요

3) 유형은 단독형, 컨소시엄형 중 해당하는 유형 기재

4) 신청분야는 관련 직업 분야를 작성

※ (붙임 1) AI·디지털 역량을 참고하되, 대학, 지역 특성에 따라 자유롭게 작성

5) 과정명은 여러 개 과정을 운영할 경우, 줄 또는 칸을 추가하여 작성

6) 주관대학은「고등교육법」제2조 제1호·제2호에 해당하는 대학, 산업대학, 제4호·제5호에 해당하는 전문대학, 원격대학 중 작성

7) 컨소시엄형인 경우에만 작성하되, 참여기관이 다수일 경우 기관명 모두 기재

※ 참여기관을 추가하는 경우, 줄 또는 칸 추가하여 작성

8) 사업비는 2025년 AID 30+ 집중캠프 사업의 국고지원금 지원금액(125,000천원 내외)을 고려하여 작성

- 기존 K-MOOC 강좌, 대학 자체 강좌 등 보유 강좌를 활용하여 운영할 수 있으며, 기존 보유 강좌 활용 시 K-MOOC 플랫폼 탑재를 위해 자막 개발, 콘텐츠 수정·보완이 필요한 경우 사업비로 해당 비용으로 집행 가능

※ 단, 선정평가 결과, 예산 상황 등에 따라 선정 후 지원금액이 조정될 수 있음

9) 자체예산액은 확보한 경우만 작성

10) 주관대학 사업단장은 사업 총괄 책임자를 작성, 실무자는 사업 실무를 주로 담당하는 대표 실무자 기재

11) 컨소시엄의 협력기관 책임자는 사업 추진 시 전반적인 업무 조정이 가능한 담당부서의 장(처장, 단장, 센터장, 팀장 등)을 기재하며, 실무자는 사업 실무를 주로 담당하는 대표 실무자 기재

※ 다수의 기관 참여 시 줄 또는 칸 추가하여 작성

12), 13) 사업에 참여하는 모든 기관의 대표(대학 총장 등) 직인 날인 필수

	【 목 차 】
【 사업개요 】 00 Ⅰ. 기본 여건 00 1. 사업 추진체계 00 1.1. 기관의 사업 목표 00 1.2. 운영조직 및 인력 구성 계획 00 1.3. 예산 편성 및 확보 00 2. 사업 관련 기관 역량 00 2.1. AI·Digital 관련 교육과정 운영 실적 00 Ⅱ. 교육과정 개발 00 3. 교육과정 내용 및 구성 00 3.1. 지역산업 분석 등 교육과정 필요성 00 3.2. 교육과정 내용 00 3.3. 교수설계 및 상호작용 전략 00 3.4. 교육과정 성취도 측정 및 달성 계획 00 4. 교수자 선정 00 4.1. 교수자 전문성 00 Ⅲ. 교육과정 운영 및 활용 00 5. 교육과정 운영 00 5.1. 교육과정 운영·관리 계획 00 5.2. 학습자 지원·유지관리계획 00 5.3. 교육과정 홍보 및 학습자 모집·선발 계획 00 6. 교육과정 활용 00 6.1. 교육과정 활용 계획 및 성과 공유 확산 00 가점 00 지자체 등 지역자원 연계 협력 계획, 산업연계 협력 계획 00

개요		2025년 AI·디지털(AID) 집중과정 : AID 30+ 집중캠프

사업명	2025년 AI·디지털(AID) 집중과정 : AID 30+ 집중캠프 사업					유형		컨소시엄형
사업단	주관대학		OOO대학교			소재시도
	협력기관		OOO대학교, OOO기업, OOO협회
사업단장	주관대학			직위		성명
	협력대학			직위		성명
	협력기관			직위		성명
사업기간	2025. 0. 0. ~ 2025. 0. 0.
총 사업비 (백만원)	국고지원금		O,OOO
추진목표
추진내용	□ 사업추진 비전 ◦ ◦ □ 사업추진 체계 ◦ ◦ □ 교육과정 내용 및 구성 ◦ ◦ □ 예산 배분 및 집행계획 ◦ ◦ □ 성과관리계획 ◦ ◦
기대효과
성과지표	지표명						단위		기준값	2025년 목푯값
	핵심 성과지표	① AID 30+ 집중캠프 교육과정 개발·운영 수
		② AID 30+ 집중캠프 교육과정 참여자수
		③ AID 30+ 집중캠프 교육과정 이수자수
		④ 디지털 배지 발급자 수
	자율성과지표	①
		②
		⋮

※ 1장(2쪽) 이내 작성

Ⅰ. 기본 여건(20점)

Ⅰ. 기본 여건 (20점)

1. 사업 추진 체계(10점)

1.1. 기관의 사업 목표(2점)

1.1.1. 기관의 비전, 목표 및 중장기 발전 계획1)

□ 기관 비전, 목표

ㅇ

-

□ 그간의 발전 노력

ㅇ

-

1.1.2. 사업 목표 및 추진 전략2)

【 비전, 목표, 기대효과 및 인재상 등】

그림으로 도식화하여 표현

□ 사업 목표

ㅇ

-

□ 추진 전략

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 증빙자료는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

◦ 필요 시 그림 또는 도표 등을 활용하여 작성 가능

1) 본 사업 참여기관(대학)의 핵심가치, 비전·목표․전략과 중장기 발전계획, 핵심가치, 인재 역량 등을 제시하고, 본 사업에 참여함으로써 기대하는 비전과 목표 등을 작성

※ 컨소시엄을 구성할 경우, 주관대학과 협력기관 역할 등을 고려하여 제시

※ 기관의 증빙 가능한 과거 성과를 바탕으로 구체적 작성

2) 사업을 통해 기대하는 성과와 효과, 목표 등을 일목요연하게 제시하고, 사업 추진 전략을 구체적이고 논리적으로 제시할 것

【제출 증빙자료】

◦기관의 백서, 중장기발전전략 중 AI·디지털 인재 양성 관련 내용, 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료, 관련규정, 회의록 등

◦그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진기반 및 의지를 증빙할 수 있는 자료 등

1.2. 운영조직 및 인력 구성 계획(4점)

1.2.1. 운영 조직 구성 계획

□

ㅇ

-

【 추진 체계 】

그림으로 도식화하여 표현

【 추진체계 】
컨소시엄1) (구성시)	주관대학	○○대학교
	협력대학	○○대학교
	협력기관	○○광역시청 ○○팀
사업추진 위원회)	명칭
	역할
	권한 및 책임
담당부서3)	명칭
	역할
지원부서4)	명칭
	역할
기관 외 지원부서5)	명칭
	역할
연계·협력 계획6)

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 컨소시엄 구성 시 기관별 운영조직 작성 가능

◦ 추진체계에 기관장, 사업추진위원회, 담당부서, 지원부서 등 포함하여 도식화

※ 컨소시엄 구성 시, 참여기관의 역할과 기능이 드러나도록 ㅈ가성

1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성

2) 사업 운영·관리를 위한 자문 등 제공하는 협의체로 해당사항이 있을 경우만 작성

- 추진관련 기관 내외 전문가를 포함하여 구성 가능하며, 권한과 책임을 구체적 기술

- AID 묶음강좌 사업추진위원회와 통합 운영 가능

3) 담당부서는 기존 조직 중 지정 혹은 신설 가능

4) 담당부서 외 AID 30+ 집중캠프 개발·운영을 위해 지원하는 부서

5) 외부 영상촬영업체, 외부 교육업체, 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

6) 담당부서-지원부서, 기관 간 등 협력 방안을 구체적으로 기술

【제출 증빙자료】

◦ 학칙·내규 등 전담조직 설립 근거, 기관의 조직도, 외부업체와 계약서 등

1.2.2. 운영 인력 구성 계획

구분			소속	성명	직책	담당 업무1)	업무 참여율2)
							전담	담당	지원
대표기관 기관장
사업추진 위원회		위원장
		위 원
총괄책임자
담당부서							□	□	□
							□	□	□
							□	□	□
지원부서								□	□
								□	□
조교인력3)	행정조교							□	□
	운영조교							□	□
기타 외부인력6)								□	□
증빙자료			p○○

【작성 방법】

◦ 단독 유형인 경우 하나의 기관명 안에 작성하고, 컨소시엄 구성 시 기관별로 운영인력 구성 상황에 맞게 해당 양식 추가·변경하여 작성

- 프로그램 개발을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성

- 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성

◦ 필요 시 줄 또는 칸을 추가하여 작성

1) AID 30+ 집중캠프 관련 업무만 작성

2) AID 30+ 집중캠프 관련 업무를 100% 수행하는 경우‘전담’ 인력, AID 30+ 집중캠프 업무를 주요하게 담당하지만 100%가 아닌 경우는‘담당’인력, 업무 참여율이 50% 미만인 경우‘지원’인력에 체크(전담인력은 담당부서 내의 인력만 기재)

3) 조교가 있을 경우, 운영 조교 혹은 행정 조교로 구분하여 작성

- 운영 조교는 AID 30+ 집중캠프 운영 조교를 의미하며, 불가피할 경우 교수자가 직접 강좌조교 역할을 수행할 수 있음

6) 기관 외 지원인력 작성

※ (예) 외부 영상촬영업체, 외부 교육업체, 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등

【제출 증빙자료】

◦관련 규정 및 회의록, 업무 분장표(부서별 제출 필요), 계약서, 공문 등

1.3. 예산 편성 및 확보(4점)

1.3.1. 예산 편성·확보 및 집행계획의 적절성

(단위: 천원, %)
항목	세목	산출내역(산출근거)1)	금액	비율
전담인력 인건비	인건비
	소계			00.0%
교육 프로그램 개발비	교안제작비
	동영상편집비
	프로젝트과제개발비
	전문가수당
	소계			00.0%
교육 프로그램 운영비	프로젝트과제 운영비
	현장 실습 운영비(예)
	오프라인 강의 운영비(예)
	디지털배지 발급 운영비
	소계			00.0%
성과 활용·확산 지원비	홍보비
	세미나비
	소계			00.0%
기타 사업운영 경비	회의비
	여비
	소계
합 계1)				100.0%

【작성 방법】

◦ 예산 편성은 사업비 편성 가이드라인(붙임)에 따라 수립

◦ 세부항목은 기관 자율로 작성 가능

◦ 컨소시엄으로 참여하는 경우, 주관대학이 협력기관 역할에 따라 예산 편성 계획 및 집행함

◦ 그 외 자체 예산 혹은 대학(참여기관) 자원 확보하여 활용한 경우 양식에 구애받지 않고 자유롭게 작성

1) 산출 내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성

※ (예) 단가 × 수량(인원) × 횟수 = 금액

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 관련 증빙자료

2. 사업 관련 기관 역량(10점)

2.1. AI·Digital 관련 교육과정 운영 실적(10점)

2.1.1. AI·Digital 관련 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적1)

【 온라인 】

연도	플랫폼명	강좌명	교수자명	수강생수	강좌 URL	제시이유
2022	K-MOOC
2023	Coursera
2024	대학 자체 MOOC

【 오프라인 】

연도	강좌명	교수자명	수강생수	운영방법	제시이유
2022	매치업 심화과정 운영
2023
2024

2.1.2. 인증서, 배지 등을 발급하는 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적2)

연도	온·오프라인	구분	과정명	교수자명	수강생수	자격 증명	선정이유
2022	온라인	컴퓨터공학과 비교과 교육과정	AI 입문	최00 외 4명		디지털배지
2023	오프라인	전교생 AI 역량 강화 비교과 교육과정	데이터 활용 분석 및 교육	김00 외 3명		자체인증서
2024		. . .				나노디그리

2.1.3. 교육시설 및 설비 구축·운영 실적3)

□

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 컨소시엄 구성 시 기관별 실적 작성 가능

1) 최근 3년간 기관의 대표 AI·디지털 분야 관련 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적을 기재

- 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재

- 선정 이유는 이수율, 학습자 호응, 학습자 만족도 등 고려하여 대표실적으로 제시한 이유 작성

※ 최대 20개까지 작성

2) 최근 3년간 기관의 인증서, 배지 등 발급하는 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적 기재

※ 최대 20개까지 작성

3) AID 30+ 집중캠프 사업에서 활용할 수 있는 기관 보유 교육시설·설비 관련 작성하고, 있을 경우 그간의 운영실적 기재

※ 강의실, 이러닝 스튜디오, 촬영·편집 장비, 실험실습장비 등 신청분야별 교육과정 특성에 맞게 활용 가능한 시설·장비 작성

※ 컨소시엄 구성 시 협력기관의 시설·설비도 작성 가능

【제출 증빙자료】

◦기관 대표 실적에 해당하는 강좌 및 과정의 주요 화면(강좌 및 과정당 2개 이내)

◦교육시설 및 설비 구축 운영실적 증빙자료

Ⅱ. 교육과정 개발(40점)

Ⅱ. 교육강좌 개발 (40점)

3. 교육과정 내용 및 구성(30점)

3.1. 지역산업 분석 등 교육과정 필요성(5점)

3.1.1. 지역 산업 등 분석 및 필요 직무역량 도출

□ 지역산업 등 여건 분석1)

ㅇ

-

□ 주요 학습대상 및 필요 직무역량 도출2)

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

1) 지역 산업 분석, 기업 등 현장 의견 수렴, 대학 강점, 지역 현안, 인력 수급 현황, 현안, 수요조사 등 조사 분석

2) 지역 산업 등 분석을 바탕으로 주요 학습 대상과 직군·직렬에 따라 필요한 AI·디지털 일반적 직무 스킬, 역량 도출

※ 반드시 AI·디지털 관련 직종일 필요는 없으며, 성인재직자가 디자인, 마케팅 등 각자의 직업분야에서 활용할 수 있는 역량 도출

※ (붙임1) AI·디지털 역량 사례를 참고하되, 상황에 따라 자유롭게 변형 가능

【제출 증빙자료】

◦ 상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과, 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료, 최신 산업·기술과의 연계성 등

3.1.2. 교육과정 필요성 및 기대 효과

□ 교육과정 필요성

ㅇ

-

□ 기대효과

ㅇ

-

직렬	세부 스킬	필요성	기대효과
마케팅	AI 기반 자동분석		• 소셜 미디어 데이터 분석 : 소셜 미디어 데이터를 AI 기반 자동 분석하여, 고객 반응, 선호도, 트렌드 등 파악 • 마케팅 자동화 : AI 기반 자동화 도구를 사용하여 이메일 마케팅, 소셜 미디어 광고 등 자동화
	고급 데이터 분석
	데이터 시각화
⋮

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 지역 산업 분석 및 필요 역량을 바탕으로 해당 교육과정 개발·운영의 필요성 및 기대효과, 향후 지속가능성 등 작성

◦ AID 선도대학으로서 사업단의 비전, 목표와 연계성 기술

- 학교(또는 컨소시엄) 특성을 반영한 교육과정 선정 근거 및 배경 작성

- 비전, 목표 달성을 위한 프로그램 선정의 적절성 등 작성

【제출 증빙자료】

◦ 상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙 자료

- 학습자 수요조사 결과, 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료, 최신 산업·기술과의 연계성 등

3.2. 교육과정 내용(10점)

3.2.1. AID 30+ 집중 캠프 교육과정 총괄표

직군 (직렬)	직무 스킬 (교육과정)	대상	총차시1)	수강인원	총학습 시간2)	운영방식	비고
마케팅	(과정1) AI 기반 자동분석	30세 이상 마케팅 재직자	8	20	16	블렌디드 러닝	기개발 강좌 연계
	(과정2) 고급 데이터 분석	30세 이상 마케팅 재직자	8	20	24	프로젝트 기반 오프라인 강의	AID 도약 강좌 연계
	(과정3) 데이터 시각화	30세 이상 마케팅 재직자	8	20	19	프로젝트 기반 오프라인 강의
총계			8		59
⋮
총계
⋮
총계

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 실제 운영할 AID 30+ 집중캠프 교육과정 총괄표 작성

- AID 30+ 집중캠프는 4주 내외 단기 집중캠프로, 1개 과정은 연 8회 운영하는 것이 원칙

- 학습자 수요, 강의 특성 등 고려하여 1~3개 과정 운영 가능

- 사업별 총 수강인원 240명 내외로 운영하되, 상황에 따라 변동 가능

◦ 총학습시간은 강좌 동영상, 과제, 시험, 퀴즈, 토론 등 소요되는 모든 시간을 포함한 총 학습시간을 의미

◦ 비고는 기존 보유강좌와의 연계 여부를 작성

1) 교육과정별 총 차시를 작성하되, 총계부분 총 차시는 전체 차시를 합산 후 교육과정 수로 나누어 제시

※ (예) (8 + 8 + 8)/3 = 8차시

2) 교육과정별 총 학습시간을 작성하되, 총계 총 학습시간의 경우 직렬에 해당하는 교육과정 총합을 작성

※ (예) 16 + 24 + 19 = 59시간

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.2.2. AID 30+ 집중캠프 교육과정 구성 계획

직군(직렬)		교육과정명(직무스킬)
마케팅		데이터 시각화
회차	강좌명	세부학습내용	학습시간	교수자	학습방법	학습활동	학습자료	비고
1	• 데이터 시각화 이해 • Power BI 기초	• 데이터 시각화 개념 이해 • 데이터 시각화 도구 소개(Power BI, Tableau, Goolge Data Studio) • Power BI 기초	3h	교수자명	온라인 강의	퀴즈	PDF	0000 강좌 3차시 수강 (기개발 K-MOOC 강좌)
2	• Power BI 데이터 시각화	• 다양한 차트 종류(막대, 선, 원형, 지도 등) 활용 • 계층형 차트, 콤보 차트 • Power BI 대시보드 제작(실습과제 제출)	3h	교수자명	온라인 강의
3	• Tableau 기초 • Tableau 데이터 변형	• Tableau 소개, 데이터 원본 탐색 • Yableau Prep Builder를 이용한 데이터 결합·변환	2h	교수자명	온라인 강의			0000 강좌 수강 (기존 대학 강좌)
4	• Tableau 시각화	• 다양한 시각화 종류(막대, 선, 원형, 지도 등) 활용 • Tableau 계층형 차트, 콤보차트, 파라메터 활용 • Tableau 대시보드 제작(실습과제 제출)	3h	교수자명	온라인 강의			0000 강좌 3차시 수강 (AID 도약 강좌 )
5	• Google Data Studio 기초 • Google Data Studio 시각화	• Google Data Studio 기초 • Google Data Studio 막대, 선, 원형, 지도 등 활용 • Google Data Studio 대시보드 제작(실습과제 제출)	2h	교수자명	오프라인 프로젝트 실습
6	• 데이터스토리텔링	• Power BI, Tableau, Google Data Studio 대시보드 제작 실습 • 데이터 시각화를 통한 스토리텔링 기법 실습	2h	교수자명	오프라인 프로젝트 실습
7	• 그룹 프로젝트 1	• 고객 매출 데이터를 활용한 마케팅 대시보드 작성	2h	교수자명	오프라인 프로젝트 실습
8	• 그룹 프로젝트 발표 및 피드백	• 그룹별 제작한 대시보드 발표 및 피드백	2h	교수자명	오프라인 프로젝트 실습

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ AID 30+ 집중캠프 교육과정 총괄표를 기반으로 각 교육과정 세부 구성계획 제시

◦ 교수자가 다수일 경우 교수자 명을 모두 기재하되, 확정되지 않은 경우 미정으로 기재 가능

◦ 기존 보유강좌와 연계하여 강의를 구성할 수 있음. 비고 부분은 기존 보유 강좌와 연계 여부를 작성하되, 기 개발 강좌 활용 시 다음을 고려하여 개발 계획 작성

• 관련부처 기존사업 및 글로벌MOOC(coursera, edX 등), K-MOOC, Match-業 등 활용 가능

• K-MOOC 플랫폼 탑재를 위해 자막(한국어) 개발, 콘텐츠 수정·보완이 필요한 경우 본 사업비로 해당 비용 집행 가능

• 기 개발 강좌를 활용하는 경우 재원(정부재정지원사업의 경우 주관부처 및 사업명 기재) 및 개발연도를 표시하고, 해당 강좌 개발에 대한 증빙자료(정부재정지원사업 선정 결과 자료, 기관 자체 개발 관련 공문 등) 첨부

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.2.3. AID 30+ 집중캠프 교육과정 이수체계도

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중캠프 교육과정 이수체계도 】

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ AID 30+ 집중캠프 교육과정 총괄표를 기반으로 교육과정의 학습 순서와 난이도에 따른 이수체계를 도식화하여 그림으로 제시

◦ 신규 개발 교육과정을 중심으로 기존 강좌와의 연계성을 작성

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.3. 교수설계 및 상호작용(10점)

3.3.1. 교수 설계 전략

□ 교수 설계 전략

ㅇ

-

□ 학습자 역량 진단 및 반영

ㅇ

-

□ 품질 관리 방안

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중캠프 품질관리 계획 】

기초과정
연번	품질관리 내용 및 방법	기대효과
1	교육과정 강의계획서 검수단 구성	(예) 강좌별 오류 집중 검토 및 반영 가능
2	학습자 만족도 조사 의무화	(예) 종강 시 학습자 만족도 조사를 의무화 하여 강좌의 만족 및 불만족 요소 파악
3
4

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 개인별 수준이 상이한 성인 재직자의 특성과, 직렬 및 스킬에 따른 특성을 고려하여 교육 설계 전략 제시

- 각자의 직업분야에서 바로 활용할 수 있는 실무 중심 교육과정 구성, 평일 저녁·주말 등을 활용한 유연한 교육형태로 설계

- 프로젝트 기반 학습, 현직자 멘토링 등 현장적합성 높은 교육과정임을 고려

- 컨소시엄의 경우, 협력기관의 역할과 기능 고려

◦ 개인 수준이 상이한 성인 재직자 특성을 고려, 직무 관련 사진 지식, 역량 진단 후 교육과정 운영 시 고려할 것인지에 대한 부분도 제시

◦ 실제 교육과정 운영 전, 설계 단계에서 품질관리를 위한 방안도 반드시 제시할 것

- 전문가 관련 현장성, 협업 일치도 점검을 위해 품질관리 계획 마련

◦ 컨소시엄의 경우, 협력기관 등의 역할과 기능을 고려

- 지자체, 산업체 인사 공동 참여 및 교육 컨텐츠의 품질 제고 방안 등을 제시

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.3.2. 교육과정 상호작용 전략

□

ㅇ

-

교육과정명
상호 작용	유형1	□ 이메일 □ 질의응답 게시판 □ 토론 게시판 □ 상호(동료)평가 □ 위키(Wiki) □ 자체 온라인 활용(채팅방, SNS 등) □ 외부 온라인 활용 □ 오프라인 연계(특강, 학습모임 등) □ 기타( )
	전략	학습자-교수자간	PBL, IBL 등 활용 자유롭게 기술
		학습자-학습자간	협력 학습, 활동기반학습, 상호작용학습 등 활용 자유롭게 기술
		주관대학-협력기관 간	수준별 교육 컨텐츠 개발과정에 지자체, 산업체 인사 공동 참여 등 자유롭게 기술
	다양성

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 프로젝트 기반 학습 및 현직자 멘토링이 강조되는 AID 30+ 집중 캠프임을 고려하여 교육과정 설계 시 학습자 - 학습자/ 학습자 - 교수자간의 효과적인 상호작용을 촉진할 수 있는 전략을 구체적이고 일목요연하게 제시

※ 과정별 전략이 구분될 경우, 과정별 제시

◦ 다양한 상호작용 전략이 포함되도록 설계하고, 타 강좌와 차별화되는 내용이 있을 경우 명확히 제시

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.4. 교육과정 성취도 측정 및 달성 계획(5점)

3.4.1. 교육과정 성취도 측정 방법

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중 과정 성취도 측정 방법 】
직렬	마케팅		세부스킬 (교육과정)		데이터 시각화
세부강좌명		교육방법		평가 내용 및 평가 방법		합격기준
• 데이터 시각화 이해 • Power BI 기초		온라인 강의		퀴즈		80점
• Power BI 데이터 시각화		온라인 강의
• Tableau 기초 • Tableau 데이터 변형		온라인 강의		형성평가
• Tableau 시각화		온라인 강의
• Google Data Studio 기초 • Google Data Studio 시각화		오프라인 프로젝트 실습
• 데이터스토리텔링		오프라인 프로젝트 실습
• 그룹 프로젝트 1		오프라인 프로젝트 실습
• 그룹 프로젝트 발표 및 피드백		오프라인 프로젝트 실습

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 이수한 강좌의 내용을 바탕으로 AI·디지털 역량 향상 여부를 평가할 수 있는 프로젝트 기반 평가 실시하고, 그 외 퀴즈, 형성평가 등 자유롭게 구성 가능

◦ 직렬별/교육과정별 작성

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

3.4.2. 교육과정 성취도 제고 전략

□ 평가에 따른 성취도 제고 전략1)

ㅇ

-

□ 디지털 배지 발급 및 활용방안2)

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

1) 캠프 이수 중 평가에 따른 성취도 제고 전략 마련

- 퀴즈, 형성평가에 따른 피드백 제공 방안, 멘토링 운영 등

2) 이수 결과에 대해 캠프별 평가를 거쳐 학습결과 인증, 총장명의 디지털 배지 발급

- 디지털 배지 발급 목적, 대상, 기준, 활용방안 등 구체적 기술

※ 강좌 이수 → 프로젝트 기반 평가 → 배지 신청 → 활용 등 일련의 인증단계가 반영되도록 작성

- 디지털 배지 외 학점 연계 방안 등이 있는 경우 자유롭게 작성

【제출 증빙자료】

◦ 필요 시 증빙자료 제출

4. 교수자 선정(10점)

4.1. 교수자 전문성(10점)

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중 캠프 교수자 현황 】
직렬		마케팅			세부스킬 (교육과정)	데이터 시각화
교수자명1)	소속		직위	주요 경력(실무, 강의 등)2)			주요 연구3)	비고4)
OOO	OO대학		AI센터장
OOO	OO대학 (협력)		AI센터장
OOO	OO기업 (협력)						프로그래밍 머신 러닝
.....

증빙자료	p○○

【작성 방법】

1) 교육과정별 교수자 주요 연구분야, 경력 등 제시하여 교수자 전문성을 알 수 있는 자료 제시

2) 주요 경력은 실무 및 강의 경력 등 제시

3) 관련 연구실적 제시

4) 교수자 전문성을 확인할 수 있는 언론보도, 특허, 수상 등 객관적 자료 기술

【제출 증빙자료】

◦ 관련 연구실적, 언론 보도자료, 특허 등 증빙 자료

Ⅲ. 교육과정 운영 및 활용(40점)

Ⅲ. 교육과정 운영 및 활용 (40점)

5. 교육과정 운영(30점)

5.1. 교육과정 운영·관리 계획(10점)

5.1.1. 교육과정 운영 계획

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중 과정 운영 계획 】
직군(직렬)		마케팅
직무스킬 (교육과정명)		데이터 시각화
강의난이도		□ 초급 □ 중급 □ 고급			수강인원	선발기준
						인원 수		명
선수학습
교수자명					조교명
교육방법					멘토명
운영시기					평가방법	실습과제평가
총학습시간					교재
학습 목표
차시	차시명 (주제)	차시별 학습 목표	학습내용5)				강좌 운영방법6)
							수업방법		학습활동	학습자료
1	데이터 시각화 이해		1	데이터 시각화 이해			강의		퀴즈	PDF 제공
			2	Power BI 기초			강의		프로젝트 과제	PDF 제공
			3
			…
2			1
			2
			3
			…
…			1
			2
			3
			…
강좌특성
디지털 배지 운영 계획

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 총괄표에서 제시한 AID 30+ 집중캠프 교육과정에 대하여 교육과정별 세부운영계획 작성

【제출 증빙자료】

◦ 관련 연구실적, 언론 보도자료, 특허 등 증빙 자료

5.1.2. 교육과정 관리 계획

□ 교육과정 운영 모니터링 및 품질관리1)

ㅇ

-

□ 차기 교육과정 운영 시 환류 방안2)

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 운영 단계에서 현장성, 협업 일치도 제고 등 AID 30+ 집중캠프 교육과정의 품질 제고를 위한 관리 계획 작성

※ 3-2-1은 설계 및 개발 단계에서 품질 제고 방안이며, 이 내용과 연동하여 작성할 것

1) 교육과정 운영 중 모니터링 방안과 함께, 품질 관리 방안 마련

※ (예) 지자체, 산업체 인사 공동참여/모니터링, 학습자 만족도에 따른 교육과정 개선 등

2) 교육과정 운영 중 모니터링 방안 및 결과 환류 방안 마련

- 1차시 운영 종료 후 모니터링 결과에 따라 2회차, 3회차 교육과정 운영 시 반영할 수 있는 방안 마련

【제출 증빙자료】

◦ 관련 연구실적, 언론 보도자료, 특허 등 증빙 자료

5.2. 학습자 지원·유지관리계획 (10점)

5.2.1. 학습자 지원 계획1)

□ 1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

【 AID 30+ 집중 캠프 학습자 지원 방안 】
구 분	내 용	기대효과
학습자 참여 유인 및 활동 지원 전략	디지털 배지 발급
	현장실습 및 현장 견학 등
	개별 진도 체크
	멘토 매칭
	관련 분야 자격증 취득을 위한 지원 방안 제시
	…
	…
	…

5.2.2. 학습자 유지관리 계획2)

□ 1수준

ㅇ 2수준

- 3수준

증빙자료	p○○

【작성 방법】

1) 학습자의 지속적 학습 촉진을 위한 학습 지원 계획 구체적으로 작성

※ (예) 학습자 피드백과 모니터링 결과에 따른 수정·보완 계획, 주기적인 메일링 실시, 당일Q&A 처리, 출결석 관리, 성적처리 계획, 이수자관리 계획, 수강자 수에 따른 조교 추가 배치 계획 등

2) 학습자가 중도포기 없이 캠프 이수할 수 있도록 자기주도 학습 지원, 개인 맞춤형 학습 지원, 심리적·정서적 지원 등 유지관리 계획 작성

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

5.3. 교육과정 홍보 및 학습자 모집·선발 계획 (10점)

5.3.1. 교육과정 홍보 계획

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중 캠프 교육과정 홍보 계획】
홍보 활동
직군(직렬)	마케팅
직무스킬 (교육과정명)	데이터 시각화
OO대학 (주관)	기관 홈페이지에 프로그램 오픈 안내(예시) 자체 홍보물 제작(리플렛, X-배너)(예시)
OO기업 (협력)
OO대학 (협력)
…

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 성인 재직자 특성을 고려한 학습자 대상 홍보방안 제시

※ 컨소시엄의 경우 협력기관의 참여 방법이 있다면 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

5.3.2. 학습자 모집·선발 계획

□

ㅇ

-

【 AID 30+ 집중 캠프 교육과정 학습자 모집 계획 】
(단위 : 명)
직군(직렬)	직무스킬 (교육과정명)	회차	접수기간	교육기간	목표 수강생 수
마케팅	AI 기반 자동 분석	1	2025.7.1~2025.7.30	2025.8.2.~2025.9.14	20
		2	2025.9.22.~2025.10.22	2025.10.26.~2025.11.30	20
		3	2025.9.22.~2025.10.22	2025.10.26.~2025.11.30	20
	고급 데이터 분석	1	2025.7.1~2025.7.30	2025.8.2.~2025.9.14	20
		2
	데이터 시각화	1	2025.7.1~2025.7.30	2025.8.2.~2025.9.14	20
		2
디자인

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 교육과정별 운영기간 등을 고려하여 목표 수강생 수 제시

- 1개 교육과정 8회 이상 운영이 원칙이나, 사업단 여건 및 운영 역량에 따라 하나의 교육과정을 분반을 설치하여 동시에 운영하거나, 여러 교육과정을 운영하는 것도 가능

※ 사업단은 총 수강인원 240명 내외로 운영

※ 분반은 각각 1회로 측정

◦ 목표 수강생을 달성하기 위한 학습자 모집계획 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

6. 교육과정 활용(10점)

6.1. 교육과정 활용 계획 및 성과 공유 확산(10점)

6.1.1. 교육과정 활용 계획

□

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 성인 재직자의 디지털 분야 재교육·향상교육을 통해 특정 직무에 바로 활용할 수 있는 온·오프라인 캠프형 교육과정(AID 30+ 집중캠프 교육과정) 활용 계획을 다양하고 구체적으로 제시

※ 컨소시엄의 경우 협회 및 관련 기업 입장에서 본 교육과정의 적극적 활용 계획을 고민하여 제시

◦ 해당 교육과정 활용을 통한 지역 경제 활성화, 지역 인적자원 개발 계획 등 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

6.1.2. 성과 공유 및 확산 계획

6.1.2.1. 성과 목표 측정

【 AID 30+ 집중캠프 핵심 성과지표 】1)
연번	구분	지표명	단위	목푯값2)
1	투입	AID 30+ 집중캠프 교육 과정 개발·운영 건수	건
2	과정	AID 30+ 집중캠프 교육 과정 참여자 수	명
3	산출	AID 30+ 집중캠프 교육 과정 이수자 수	명
4	결과	AID 30+ 집중캠프 디지털 배지 발급자 수	명

【 AID 30+ 집중캠프 자율 성과지표】2)
연번	구분	지표명	단위	기준값2)	목푯값2)
1	투입/과정 /산출/결과
2
...

증빙자료	p○○

【작성 방법】

1) 핵심 지표는 변경 불가

2)  기준값, 목표값은 명확하고 구체적(Specific), 측정가능성(Measurable), 달성가능성(Attainable), 관련성(Relevant), 시간 제약(Time-bound) 등(SMART기법)의 기준에 부합하도록 설정하고 이에 대한 정확한 산출 기준 및 방법을 기술

- 기준값 대한 산출근거를 논리적이고 명확하게 제시하고, 관련 증빙은 USB에 별첨 제출

※ 기준값 작성기준은 ‘24년 12월 기준

※ 핵심지표는 기준값이 별도 입력 불필요, 자율지표는 지표에 따라 필요한 경우 작성

- 목푯값은 기준값 대비 사업단에서 추진하고자 하는 전략과 방안에 부합하여 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

6.1.2.2. 성과 공유·확산 계획

□

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ 성인 재직자의 디지털 분야 재교육·향상교육을 통해 특정 직무에 바로 활용할 수 있는 온·오프라인 캠프형 교육과정(AID 30+ 집중캠프 교육과정) 개발·운영을 통해 30대 이상 성인 재직자의 디지털 역량을 강화하고자 하는 본 사업의 성과를 구체적으로 제시

◦ 2025년 기간 동안의 성과를 지역 내외 대학에 공유하고 확산할 수 있는 계획을 제시

◦ 컨소시엄의 경우 협회 및 관련 기업의 적극적인 확산 방안 중심으로 제시

◦ 2025년 이후에도 본 과정이 지속 가능하고 발전할 수 있는 방안도 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

가점[3점]

가점		지자체 등 지역자원 연계협력, 산학 연계협력 계획

1. 지자체 등 지역자원 연계협력 계획, 산학 연계협력 계획(3점)

1.1. 지자체 등 지역자원 및 산학 연계협력 계획

□

ㅇ

-

증빙자료	p○○

【작성 방법】

◦ AID 30+ 집중캠프 교육과정 개발·운영이 지역 성인 재직자의 디지털 역량 향상임으로 고려할 때, 지역인력양성 및 지역경제활성화를 위한 사업단과 지역, 산업체의 연계 활성화 계획을 제시

◦ 지자체 등 지역 자원 및 지역산업(기업)과의 협업을 위한 상호 협력체계 구축 계획 기술

◦ 인적/물적 인프라 연계 및 활용 방안, 교육과정 개발, 운영, 참여 지원 계획 등 제시

【제출 증빙자료】

◦ 관련 증빙자료 제공

붙임 1		재직자 AID 집중과정 : AI·디지털 역량 사례

◈  재직자 AID 집중과정 교육과정 개발 시, 성인 재직자가 각자의 직업 분야에서 AI·디지털 역량을 함양할 수 있도록 아래 내용을 참고하여 개발

※ 출처:  「인공지능·디지털(AID) 30+ 프로젝트」 (’24.10.16. 교육부)

붙임2		AID 30+ 집중 캠프 사업비 편성 가이드라인

비목	세부 내용(예시)
전담인력 인건비	▪동 사업 수행을 위해 신규 채용된 인력(전담 교직원)의 인건비(퇴직금, 4대 보험료 포함) ▪기타 사업 운영에 필요한 보조 인력(인턴 포함)의 인건비(퇴직금, 4대 보험료 포함) - 사업 추진과 관련된 조교 등 보조인력
교육 프로그램 개발비	▪(교육 프로그램 개발비) 신규 교과목 개발, 신규 교재 개발, 신규 강의법 개발 등 교육 프로그램 개발에 필요한 비용 - 수업 방법에 따라 동영상 편집비, 번역비, 교안제작비, 임차비 등 편성 가능 ▪컨소시엄 인력의 교육과정 개발 관련 교안 제작, 번역, 원고작성 등 관련 업무에 따른 경비
교육 프로그램 운영비	▪(교육 프로그램 운영비) 온라인 강좌(기초과정) 운영비, 오프라인 특강, 프로젝트 수업 등 다양한 학습 활동 운영비, 교육 과정 운영 강의료, 교육과정 운영 보조 인력 및 TA 비용, 실험실습비, 실헙 실습 소모품비 등 교육 과정 운영에 필요한 비용 ▪(디지털 배지 발급비) 교육과정 이수 후 대학 주관 디지털 배지 발급 비용
성과 활용·확산지원비	▪사업성과 확산을 위한 성과활용비, 홍보비 ▪사업 관련 세미나, 포럼, 워크숍 개최 관련 비용 등 성과 공유ㆍ확산 비용 ▪(컨소시엄형) 협력 인프라 구축, 세미나ㆍ포럼 개최비, 위원회 수당 등 협력 체제 공고화 및 확산을 위하여 필요한 비용
그 밖의 사업운영 경비	▪기타 사업 추진 및 운영에 필요한 경비 중 상기 항목으로 편성하기 곤란한 항목 ▪여비, 교육활동지원비, 도서 구입비, 일반수용비, 회의비, 각종 행사 경비 등